ПРОЕКТ – вид пошуково-творчої роботи, яка виконується за чітким планом та має кінцевий результат, що презентується.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
1 Використання мультимедійних проектів на уроках світової літератури З досвіду роботи Ткачук Вікторії Іванівни, вчительки світової літератури Іванковецького.
Advertisements

Метод проектів на уроках фізики Охотник Галина Григорівна, вчитель фізики, спеціаліст вищої категорії, вчитель - методист СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА.
це спеціальна, концептуально обумовлена й технологічно забезпечена діяльність, спрямована на створення образу бажаної у майбутньому системи.
Казачінер Олена Семенівна, кандидат педагогічних наук, старший викладач секції методики викладання мов і літератури КВНЗ «Харківська академія неперервної.
це комплексний навчальний метод, який дозволяє індивідуалізувати навчальний процес, дає можливість виявити самостійність у плануванні, організації та.
Апробація електронних засобів навчання перевірка їх педагогічної доцільності, за результатами якої виноситься рішення з упровадження зазначених засобів.
Самоосвіта педагога - це свідома діяльність з удосконалення своєї особистості як фахівця: адаптування своїх індивідуально неповторних якостей до вимог.
Методичні рекомендації Методист РМК, вчитель БСЗОШ 1 – Пушняк Олена Анатоліївна 2009.
Модель опорної школи з моніторингової діяльності.
Система роботи вчителя -це комплекс його педагогічної праці, сукупність форм, методів і прийомів, властивих діяльності певного вчителя, які дають йому.
2011 Немає такої професії, в якій людина Немає такої професії, в якій людина не змогла піднятися не змогла піднятися на вершини майстерності на вершини.
Методичне обєднання вчителів математики, інформатики, фізики, економіки Запорізького навчально – виховного комплексу Вибір 2011 р.
Планування методичної роботи школи на навчальний рік.
МЕТОД ПРОЕКТІВ Підготувала Габура Т.І.. Проект - це унікальна діяльність, що має початок і кінець в часі, спрямована на досягнення певного результату/мети,
Проблеми підготовки майбутніх учителів до викладання питань стійкого розвитку на хіміко- біологічному факультеті Тернопільського національного педагогічного.
Основні умови успішного впровадження педагогами інновацій у навчально-виховний процес: 1. Повнота і своєчасність інформаційного забезпечення освітян відомостями.
«Узагальнення матеріалів апробації підручників» Завідувач відділу інформаційного забезпечення освіти Давидов Антон Васильович.
Проектні технології в початковій школі як засіб ефективного і якісного навчання молодших школярів. Проектні технології в початковій школі як засіб ефективного.
1 Курси за вибором як невідємна складова навчально-методичного забезпечення профільної школи О.В.Єргіна, старший викладач ІППО КУ імені Бориса Грінченка.
ТВОРЧІСТЬ – ЦЕ НЕ РОЗКІШ ДЛЯ ОБРАНИХ, А ЗАГАЛЬНА БІОЛОГІЧНА ПОТРЕБА, ІНКОЛИ НЕ УСВІДОМЛЕНА НАМИ Г ІВАНОВ Інноваційна технологія управління в контексті.
Транксрипт:

ПРОЕКТ – вид пошуково-творчої роботи, яка виконується за чітким планом та має кінцевий результат, що презентується

ПРОЕКТ – ПРОГРАМА 1.Має варіативне здійснення 2.Низьку регламентацію 3.Виконавець – творча, ініціативна особистість

ПРОЕКТ – ПЛАН 1.Практично втілює можливості сучасного 2. Будується на живому робочому матеріалі 3. Використовує план як умовний дороговказ

ВИМОГИ ДО ВИКОРИСТАННЯ ПРОЕКТНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ 1.Наявність суспільно значущої проблеми 2.Практична, теоретична, пізнавальна цінність передбачуваних результатів діяльності 3. Самостійна діяльність виконавця (виконавців) 4. Структурування змістовної частини проекту 5. Подальше використання дослідницької роботи

ЕТАПИ РОБОТИ 1.Вибір теми 2.Підготовчо-організаційний 3.Планово-прогностичний 4.Організаційно-виконавчий 5.Корекційно-оцінювальний 6.Підсумковий

ПІДГОТОВЧО-ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ 1.Створення групи 2.Корекція теми 3.Аналітичне обґрунтування актуальності і перспективи 1.Концептуальні засади проблеми 2.Узагальнення попереднього досвіду 3.Обговорення гипотез 4.Розподіл ролей

ПЛАНОВО-ПРОГНОСТИЧНИЙ 1.Цілі, завдання, зміст, терміни виконання 2. Зовнішня експертиза якості розробки та управлінське забезпечення 3. Захист

ОРГАНІЗАЦІЙНО-ВИКОНАВЧИЙ 1.Теоретична підготовка 2.Ознайомлення з ППД із проблеми 3.Власний інноваційний досвід 4.Дидактичне та методичне забезпечення 5. Комплексний моніторинг діяльності колективу з впровадження інноваційного досвіду

КОРЕКЦІЙНО-ОЦІННИЙ 1.Моніторинг результатів роботи творчої групи 2. Корекція 3. Аналіз та узагальнення результатів 4. Підготовка методичних матеріалів

ПІДСУМКОВИЙ 1.Звіт про результати роботи 2.Виробити пропозиції до річного плану роботи школи 3.Прогнозування перспективи подальшої роботи творчої групи

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ