Формування в учнів ціннісного ставлення до здоровя під час вивчення фізики Ярошевська Галина Леонідівна, учитель фізики Новоодеської загальноосвітньої школи 1 І-ІІІ ст. учитель вищої категорії, учитель-методист

Здоров'я - важливий фактор працездатності і гармонійного розвитку дитячого організму, тому стає очевидною потреба зміни ставлення до здоровя дитини в системі освіти. Ярошевська Г.Л.

Складові здоровя: Ярошевська Г.Л. поточний стан функціональних органів і систем організму стан психічної сфери людини, який характеризується загальним душевним комфортом, забезпечує адекватну регуляцію поведінки й обумовлений потребами біологічного і соціального характеру система цінностей, настанов і мотивів поведінки в соціальному середовищі фізичне здоровя психічне здоровя соціальне здоровя

Здоровязберігаючі технології Ярошевська Г.Л. сприятливі умови навчання дитини в школі (відсутність стресових ситуацій, адекватність вимог, методик навчання та виховання) оптимальна організація навчального процесу (відповідно до вікових, статевих, індивідуальних особливостей та гігієнічних норм) повноцінний та раціонально організований руховий режим

Ярошевська Г.Л. Даниленко Л. Богданов К.Ю. Кісільова Л.В. Черненко Н.А. Задніпрянець І.І. Формування в учнів ціннісного ставлення до здоровя

Ярошевська Г.Л. Психічне здоровя – внутрішньо системна основа соціальної поведінки особистості Духовне здоровя – усвідомлення особистістю свого «Я» як частки природи і суспільства Фізичне здоровя – це такий стан організму, коли показники основних фізіологічних систем перебувають у межах норми й адекватно змінюються в процесі взаємодії з довкіллям Соціальне здоровя – здатність контактувати з однолітками та дорослими в різних життєвих ситуаціях ЗДОРОВЯ

Розділи та теми шкільного курсу фізики в яких використовую матеріал пов'язаний з будовою організму людини і процесами, що протікають в ньому: Фізика людини. Навколишнє середовище. Лінійні розміри різних частин тіла людини, їх маса. Щільності рідин і твердих тканин, з яких складається людина. Кінематика і тіло людини. Закони Ньютона в житті людини. Сила тиску і тиск в живих організмах. Швидкості проведення нервових імпульсів. Закони руху крові в організмі людини. Природний захист організму від прискорення. Прояв сили тертя в організмі людини, природне мастило. Збереження рівноваги живими організмами. Центр тяжіння тіла людини. Важелі в тілі людини. Ходьба людини. Види суглобів. Деформація кісток, сухожиль, м'язів. Міцність біологічних матеріалів. Будова кісток з точки зору можливості найбільшої деформації. Тіло людини в гравітаційному полі землі. Умови тривалого існування людини на космічної станції. Заходи захисту льотчиків і космонавтів від прискорення. Невагомість і перевантаження. Робота і потужність, що розвивається людиною в різних видах діяльності. «Енергетика» і розвиток людини. Застосування закону збереження енергії до деяких видів руху людини. Ярошевська Г.Л. Механічні параметри людини. Коливання і людина. Походження біоритмів. Серце і звуки, які супроводжують роботу серця і легень, їх запис. Стетоскоп і фонендоскоп. Вистукування - як один із способів визначення розмірів внутрішніх органів і їх стану. Радіохвилі і людина. Звук як засіб сприйняття і передачі інформації. Орган слуху. Ультразвук і інфразвук. Область чутності звуку. Голосовий апарат людини. Характеристики голосу людини. Слуховий апарат. Коливання і хвилі в живих організмах. Терморегуляція людського організму. Роль атмосферного тиску в життя людини. Осмотичний тиск. Зміна кров'яного тиску в капілярах. Вологість. Органи дихання. Теплові процеси в тілі людини. Людина як тепловий двигун. Ентропія і організм людини. Другий закон термодинаміки і здатність до самоорганізації. Теплові явища. Електричні властивості тіла людини. Біоелектрика. Бактерії – перші електрики Землі. Фоторецептори, електрорецептори, біоелектрика сну. Електричний опір органів людини постійному і змінному струму. Магнітне поле і живі організми. Значення різних видів електромагнітних випромінювань для організму людини. Електрика і магнетизм. Будова ока людини. Сила акомодації ока. Оптична сила. Дефекти зору і способи їх виправлення. Особливості зору людини. Роздільна здатність ока людини. Механізм зору людини. Грамофонна платівка і око. Для чого нам два ока. Спектральна і енергетична чутливість ока. Кольротерапія. Оптичні параметри людини. Лазерна техніка в медицині. Використання радіоактивних ізотопів. Вплив радіації на організм людини. Атомна та ядерна фізика.

Використання здоровязберігаючих моментів на уроках фізики Ярошевська Г.Л. Відомості про організм Історичний матеріал, відомості про творців фізичної науки, табличні дані Розрахунки енергетичних перетворень у живому організмі та визначення коефіцієнта корисної дії деяких біологічних процесів Мотивація навчання Пояснення нового матеріалу Закріплення нового матеріалу

Електричні явища: Завдання 1. Розрахуйте повний опір кінцівки людини змінному струму міської мережі, якщо вона володіє активним опором 1000 Ом і ємністю 0,001 мкФ. Завдання 2. Знайдіть силу і потужність електричного струму, який пройде через організм людини, якщо вона торкнеться руками провідників, що знаходяться під напругою 220 В. Завдання 3. Чому при електромонтажних роботах, що виконуються під напругою, необхідно мати взуття на гумовій підошві і гумові рукавички? Завдання 4. Що означає емблема «череп і кістки» на трансформаторних будках і стовпах високовольтних ліній? Ярошевська Г.Л.

Фактори шкідливого впливу електромагнітних випромінювань на здоровя людини та способи їх запобігання Ярошевська Г.Л. Джерела шкідливого впливу електромагніт них хвиль на здоровя людини Характеристика джерела електромагнітного забруднення довкілля Вплив електромагнітн их хвиль на організм людини (заповнюється учнями) Способи зменшення або запобігання шкідливої дії фактора (заповнюється учнями) ЕлектробритваСтворює електромагнітне поле великої інтенсивності Мікрохвильова піч Створює потужне електромагнітне поле. Являється джерелом рентгенівського випромінювання Електронна трубка компютера або телевізора Створюють потужне електромагнітне поле. Являються джерелом рентгенівського випромінювання (слід враховувати, що випромінювання максимальне по бокам і ззаду лампи). РадіотелефонПід час розмови створює вузьколінійне електромагнітне поле Електрична ковдра Створює навколо себе електромагнітне поле

Формування в учнів компетентнісного ставлення до особистого здоровя як найважливішої ланки повноцінного життя людини Ярошевська Г.Л. Проблемні питання Факти, статистичні й наукові дані Кількісні задачі Якісні задачі Виконання творчих завдань Таблиця Фізика людини Розвязування експеримента льних завдань УРОК

Результативність участі в ІІ та ІІІ етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з фізики Ярошевська Г.Л.

Участь у Міжнародному природничому інтерактивному учнівському конкурсі «Колосок» та Всеукраїнському фізичному учнівському конкурсі «Левеня» Ярошевська Г.Л.

Позитивні результати: В учнів формується цілісна картина світу у процесі вивчення людини, як об'єкта фізичного пізнання. Наука фізика для більшості учнів стає доступною, цікавою та актуальною. Позитивні зміни в ставленні учнів до здоровя, особливо їх прояви в учнівській поведінці та способі життя. Більшість учнів вже мають навички ціннісного ставлення до власного здоровя: починають день з позитиву, контролюють чотири основних константи здоров'я, намагаються вживати здорову та корисну їжу. Ярошевська Г.Л.

Список публікацій учителя в Інтернет- ресурсах Обласний конкурс відеоматеріалів «Педагогічний досвід освітян регіону – 2011»: Використання інформаційних технологій на уроках фізики //Сайт МОІППО З досвіду роботи: Використання інформаційних технологій на уроках фізики//Сайт відділу освіти Новоодеської райдержадміністрації Урок у 8 класі: Внутрішня енергія та способи її зміни//Сайт Новоодеської ЗОШ 1 Урок у 8 класі: Реактивний рух, будова ракети//Сайт Новоодеської ЗОШ 1 Урок у 9 класі: Послідовне зєднання провідників//Сайт Новоодеської ЗОШ 1 Ярошевська Г.Л.

Використані джерела 1.Закони України «Про дошкільну освіту» (2001 р.), «Про охорону дитинства» (2002 р.) 2.«Національна доктрина розвитку освіти» (2002 р.) 3.Шарко В.Д. Екологічне виховання учнів під час вивчення фізики: Посібник для вчителя. – К.: Рад. Шк., Ц.Б. Кац Биофизика на уроках физики – М.: Просвещение, Жмурський С., Крамаренко Н. Гуманізація навчання фізики // Фізика та астрономія в школі. – 2001– 5. – С Якимчук В. Екологічне виховання учнів на уроках фізики / / Фізика С Фізика у запитаннях і відповідях. Інтегрований курс: Уклад. Матохнюк Е. Х., Гудзь В.В. –Тернопіль: «Мандрівець», 2003 р. 8.Енохович А.С. Справочник по физике и технике: Учеб. пособие для учащихся.- 2 – е изд., перераб. и доп.- М.:Просвещение, Кисільова Л.В. Фізика людини. Елективний курс.8-9 клас.- Х.:Вид.група «Основа», (Б-ка журн. «Фізика в школах України»; Вип. 3(99)) 10.Богданов К.Ю. Физика в гостях у биолога.- М.: Наука. Гл. Ред. физ. мат. лит., (Б-ка «Квант». Вып. 49) 11.Кляцька Л.М. Формування в учнів ціннісного ставлення до здоровя через зміст фізичної освіти., Веселинове, Інтернет-ресурси: сайт Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти ( матеріали електронної вільної енциклопедії «Вікіпедія» ( сайт спільноти вчителів фізики Новоодеського району ( Українська наукова Інтернет-спільнота ( Науковий вісник TEXNOКРАТ ( сайт Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України ( Ярошевська Г.Л.