Творчий вчитель… Який він?. Боровець Оксана Іванівна Учитель образотворчого мистецтва Великосевастянівськоо НВК. - презентация

1 Творчий вчитель… Який він?

2 Боровець Оксана Іванівна Учитель образотворчого мистецтва Великосевастянівськоо НВК

3 Учитель живе, поки вчиться. Коли він перестає вчитися, в ньому вмирає учитель. К. Ушинський К. Ушинський

4 Творча особистість – головна мета креативної системи навчання Творча особистість вчителя – це 1. Цілісна індивідуальність, яка виявляє: розвинені творчі здібності; розвинені творчі здібності; творчу мотивацію; творчу мотивацію; творчі вміння. творчі вміння. 2. Гуманна людина з: творчими задатками; творчими задатками; здібностями; здібностями; мотивами. мотивами.

5 Модель становлення творчої особистості вчителя ФІЛОСОФ - … планетарне мислення Теоретик - … науково-теоретичне мислення Експериментатор - … науково-практичне мислення Винахідник - … практичне мислення Громадянин - … громадянське мислення Гуманна людина - … буденне мислення Добротворчість – особливість менталітету української нації

6 Дослідник-філософ Перебуває в постійному філософському пошуку істини і розв'язанні проблем істини і розв'язанні проблем духовного життя, що формує в ньому духовний світосприйняття, діалектичне дивергентне планетарне мислення, має здатність аналізувати і пояснювати явища природи, суспільства, життя окремої людини, визнає пріоритет творчої діяльності над відтворенням.

7 Дослідник - теоретик Виявляє: виражене науково-теоретичне мислення, зіркість, чіткість у пошуках проблем; виражене науково-теоретичне мислення, зіркість, чіткість у пошуках проблем; легкість генерування ідей, їх кодування; легкість генерування ідей, їх кодування; гнучкість мислення, швидкість формулювання ідей словами та їх розробку гнучкість мислення, швидкість формулювання ідей словами та їх розробку цілісність сприймання; цілісність сприймання; спостережливість, кмітливість, здатність до згортання, переносу, зчеплення інформації, фантазію; спостережливість, кмітливість, здатність до згортання, переносу, зчеплення інформації, фантазію; вміння класифікувати, систематизувати інформацію; вміння класифікувати, систематизувати інформацію; використовувати сучасні інформаційні технології та популяризувати нові ідеї. використовувати сучасні інформаційні технології та популяризувати нові ідеї.

8 Дослідник-винахідник Має: виражене практичне мислення; виражене практичне мислення; володіє здібностями до переносу вирішення одних життєвих завдань на вирішення інших; володіє здібностями до переносу вирішення одних життєвих завдань на вирішення інших; вміння бачити шлях до вирішення з використанням побічної інформації; вміння бачити шлях до вирішення з використанням побічної інформації; здатність оперувати знаннями, вміннями, хистом до вибору варіантів вирішення та розробки первинного задуму, розвинення ідеї до досконалості. здатність оперувати знаннями, вміннями, хистом до вибору варіантів вирішення та розробки первинного задуму, розвинення ідеї до досконалості.

9 Дослідник-громадянин Має: виражене громадянське мислення; виражене громадянське мислення; досліджує проблеми, що виникають перед Вітчизною, світовою цивілізацією; досліджує проблеми, що виникають перед Вітчизною, світовою цивілізацією; виявляє творче діяльнісне ставлення до їх вирішення; виявляє творче діяльнісне ставлення до їх вирішення; високу національну свідомість; високу національну свідомість; дозволяє ставитися без упередження до інших культур, розуміти роль і місце національного в світовій загальнолюдській цивілізації. дозволяє ставитися без упередження до інших культур, розуміти роль і місце національного в світовій загальнолюдській цивілізації.

10 Дослідник- експериментатор Має: виражене науково-практичне мислення; виражене науково-практичне мислення; жадоба до лабораторних досліджень; жадоба до лабораторних досліджень; розглядає її реалізацію як своєрідну особисту поезію; розглядає її реалізацію як своєрідну особисту поезію; володіє спеціальними вміннями та навичками експерименту; володіє спеціальними вміннями та навичками експерименту; здатність доводити його до кінця; здатність доводити його до кінця; уважно веде спостереження, чітко і точно фіксує результати дослідження згідно з його методологічними характеристиками. уважно веде спостереження, чітко і точно фіксує результати дослідження згідно з його методологічними характеристиками.

11 Гуманна людина: визнає пріоритет добра, совісті, честі над розумом; визнає пріоритет добра, совісті, честі над розумом; здатна співпереживати і співчувати своїм рідним, близьким, друзям, колегам і будь-яким іншим людям; здатна співпереживати і співчувати своїм рідним, близьким, друзям, колегам і будь-яким іншим людям; бути терпимою і толерантною; бути терпимою і толерантною; має буденне мислення, творчі задатки, мотиви, любить життя, природу. має буденне мислення, творчі задатки, мотиви, любить життя, природу. дружня, принципова, альтруїстична, дієва, раціональна, вольова, веде здоровий спосіб життя, дружня, принципова, альтруїстична, дієва, раціональна, вольова, веде здоровий спосіб життя, має належний фізичний та психологічний стан. має належний фізичний та психологічний стан.

12 Принципи креативної педагогічної системи: гуманізму; гуманізму; науковості; науковості; системності; системності; активності; активності;

13 Алгоритм професійної підтримки творчого вчителя Робота з літературою Робота з методичною службою Самоаналіз Зіставлення успіхів із кращими зразками педагогічної діяльності Визначення технологій досягнення кінцевої мети Виявлення напрямів та перспектив професійного зростання Аналіз ступенів розриву між реальним рівнем компетентності та вимогами Виявлення творчого потенціалу вчителя, його нахилів, здібностей Картка особистого зростання вчителя Оцінювання знань, умінь і навичок педагога Співпраця за моделлю інтерактивної підтримки Співпраця у творчій групі Співпраця у науково-дослідницькій діяльності Позитивна оцінка, узагальнення досвіду