Психологічна готовність учнів до зовнішнього незалежного оцінювання - 2010. - презентация

1 Психологічна готовність учнів до зовнішнього незалежного оцінювання

2 Психологічна готовність до тестування - це сума особистого досвіду, знань, умінь та навичок; сума особистого досвіду, знань, умінь та навичок; уміння користуватися своєю інтелектуальною стратегією; уміння користуватися своєю інтелектуальною стратегією; розвинута інтуіція; розвинута інтуіція; подолання почуття невідомого; подолання почуття невідомого; формування впевненості в собі; формування впевненості в собі; формування певного ставлення до тестових завдань та тестової ситуації взагалі. формування певного ставлення до тестових завдань та тестової ситуації взагалі.

3 Психологічної підготовки до ЗНО потребують Батьки Вчителі Батьки Вчителі Учні Учні

4 Система психологічного супроводу ЗНО включає: Надання інформації учням щодо завдань та функцій проведення тестування, правил проходження ЗНО. Надання інформації учням щодо завдань та функцій проведення тестування, правил проходження ЗНО. Індивідуальна підтримка для конкретних учнів з урахуванням їх індивідуальних особливостей. Індивідуальна підтримка для конкретних учнів з урахуванням їх індивідуальних особливостей. Залучення батьків, ознайомлення їх зі специфікою ЗНО. Залучення батьків, ознайомлення їх зі специфікою ЗНО. Здійснення психологами та соціальними педагогами психологічної підтримки учнів в процесі підготовки до ЗНО Здійснення психологами та соціальними педагогами психологічної підтримки учнів в процесі підготовки до ЗНО

5 У досягненні успіху провідну роль відіграють: Знання Здібності Наполегливість Удача Складність, або легкість завдань

6 * Висока мобільність та вміння швидко переключатися на інший вид роботи. * Високий рівень організації діяльності. * Високий рівень концентрації уваги. * Чіткість мислення. * Сформованість внутрішнього плану дій.

7 Мотивація успіху: Формування спонукання до успіху. Формування спонукання до успіху. Постановка мети і завдань у конкретних видах поведінки та в житті загалом. Постановка мети і завдань у конкретних видах поведінки та в житті загалом. Потяг до знань, умінь та навичок. Потяг до знань, умінь та навичок. Виховання впевненості в тому, що з будь-якої ситуації можна знайти вихід. Виховання впевненості в тому, що з будь-якої ситуації можна знайти вихід. Спонукання до успішного розвязання проблемної ситуації. Спонукання до успішного розвязання проблемної ситуації.

8 Поради вчителям щодо підготовки учнів до тестування: Формування навичок самоконтролю. Формування навичок самоконтролю. Розвиток навичок розумової діяльності, вміння мобілізувати себе у вирішальній ситуації, володіти власними емоціями. Розвиток навичок розумової діяльності, вміння мобілізувати себе у вирішальній ситуації, володіти власними емоціями. Навіювати оптимізм, щоб підтримувати надію на добрий результат. Навіювати оптимізм, щоб підтримувати надію на добрий результат.

9 Кількість виконаних учнем тестових завдань з часом переходить у якість.

10 в учнів виникає індивідуальний досвід при виконанні різноманітних тестів або психологічна готовність. Таким чином: