Створення умов підвищення якості фізико-математичної освіти - важлива складова навчально- виховного процесу Купянської гімназії 1. - презентация

1 Створення умов підвищення якості фізико-математичної освіти - важлива складова навчально- виховного процесу Купянської гімназії 1

2 Куп'янська гімназія 1 Куп'янської міської ради Харківської області заснована у 1992 році як заклад для розвитку творчого потенціалу обдарованих дітей

3 За останні 10 років закладом підготовлено: За 19 років гімназію закінчило 680 випускників: 64 - із золотою медаллю, 33 - із срібною 23 дійсних члена та 9 кандидатів у дійсні члени МАН школярів України, у тому числі - 7 з фізики; 378 переможців та призерів міських олімпіад; 69 переможців та призерів обласних олімпіад; 9 переможців Всеукраїнських предметних природничих олімпіад;

4 Освіта учителів Вища2095% Середня спеціальна15% Незакінчена вища00% Професійний рівень учителів (за званнями та категоріями)

5 Відзнаки вчителів: Заслужен ий учитель України Відмінни к освіти України Нагрудн ий знак «Василь Сухомли нський» Грамота МОН Грамота Головного управління освіти та науки Грамота міського відділу освіти

6 І умова – якість викладацького складу Математику викладають 5 учителів, їх якісний склад: 1. Чуб С.В. – спеціаліст вищої категорії, учитель-методист 2. Шудрава Н.С. - спеціаліст вищої категорії, старший учитель, «Відмінник освіти України» 3. Коваленко А.О. - спеціаліст вищої категорії, учитель-методист, «Відмінник освіти України», нагрудний знак «Василь Сухомлинський» 4. Талалаєнко В.В. - спеціаліст вищої категорії, старший учитель, «Відмінник освіти України» 5. Петрашевська Н.Ф. - спеціаліст вищої категорії, старший учитель Фізику викладає Бріткін В.М. - спеціаліст вищої категорії, учитель- методист Інформатику викладає Ханіна З.І. - спеціаліст вищої категорії, старший учитель

7 ІІ умова – стан матеріально-технічної бази У гімназії створено 2 спеціалізованих кабінети: кабінет математики кабінет фізики

8 ІІІ умова – мотивація вчителів та учнів Якість будь-якої освіти, в тому числі предметів фізики й математики, залежить від мотивації персоналу

9 ІV умова – якість нормативно-правового забезпечення Робочий навчальний план гімназії складається відповідно до Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів, рекомендованих Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України

10 Результати психологічного вивчення учнів 5 (9) класу н.р. Результати анкетування батьків

11 Результати анкетування учнів Результати психологічного вивчення учнів 5 (9) класу н.р.

12 Порівняльні дані інтелектуального потенціалу та рівня розумового розвитку учнів 5 класу, н.р. (за коефіцієнтом успішності)

13 Результати психологічного вивчення учнів 5 (9) класу за методикою Л. Джанда Гуманітарні здібності

14 Математичні здібності Результати психологічного вивчення учнів 5 (9) класу за методикою Л. Джанда

15 ПРОФІЛЬНІСТЬ НАВЧАННЯ в Купянській гімназії 1

16 Рік навчанняПрофіль навчанняКількість учнів по класах 6(10)7(11)всього Науково-природничий Суспільно-гуманітарний Науково-природничий Гуманітарний Природничо-математичний Суспільно-гуманітарний23 46 Фізико-математичний Історико-економічний Фізико-математичний Фізико-математичний30- Суспільно-гуманітарний-19 Природничий Природничий Філологічний16- Природничий Філологічний Природничий Філологічний-14 Природничий Економічний23- Природничий Математичний23- Економічний-23

17 V умова – якість учнів У центрі освітнього процесу стоїть споживач знань – учень, тобто той, хто навчається

18 Результати психологічного вивчення учнів 1 (5) класу, н.р.

19 Рівень розвитку зорової памяті

20

21 Порівняльні дані інтелектуального потенціалу та рівня розумового розвитку учнів 1(5), класу н.р.

22 5 клас 7 клас 1 клас Моніторинг розвитку пізнавальної сфери учнів 7 (11) класу Порівняльні дані загального рівня розумового розвитку випускників 1(5), 5(9), 7 (11) класи

23 Порівняльний графік рівня розвитку основних функцій мислення ( 5(9) та 7 (11) класи, % успішності)

24

25

26

27 VІ умова – впровадження процесів інновацій п/п ПІБ учителяПредметІнноваційні технології 1Бріткін В.М.фізикаІнформаційно-комунікаційні технології 2Ханіна З.І.інформатика 3Чуб С.В.математикаТехнологія формування творчої особистості 4Коваленко А.О.математика 5Петрашевська Н.Ф.математикаТехнологія кооперативного навчання 6Шудрава Н.С.математикаТехнологія критичного мислення 7Талалаєнко В.В.математикаТехнологія особистісно орієнтованого навчання

28 Харківська академія неперервної освіти Науково-методична рада гімназія 1 Науково-методична рада відділу освіти міськво Предметні методичні обєднання П Е Д Р А Д А Творча лабораторія «Контакт» Суспільно- гуманітарних дисциплін Природничо- математичних дисциплін Творчі групи вчителів З впроваджен- ня ІКТ З апробації та впровадження педагогічних стратегій критичного мислення Самоосвіта Психологічна служба Участь у творчих конкурсах У Ч Е Н Ь Вищі навчальні заклади ХНУ ім. В.Н.Каразіна Національна Українська гуманітарна академія Харківський аерокосмічний націнальний університет ХАІ Харківська національна академія міського господарства Структура науково-методичної роботи

29 VІІ умова – наявність системи контрольно- аналітичної діяльності Контроль – це система спостереження та перевірки відповідності процесу функціонування обєкта прийнятим управлінським рішенням: законам, планам, нормам, стандартам, правилам, наказам тощо; виявлення впливу субєкта на обєкт контролю В.Афанасьєв

30 Алгоритм контрольно-аналітичної діяльності: Актуалізація контролю Аналіз і оцінка результатів Коригування

31 Аналіз стану виконання адміністративної контрольної роботи у порівнянні з семестровим оцінюванням ПредметСередній бал за адміністративну контрольну роботу Середній бал за семестр Різниця балів Математика9,89,7+0,1 Алгебра9,19,18-0,08 Геометрія9,59,3+0,2

32 Рівень навчальних досягнень учнів з предметів фізико-математичного циклу (за підсумками І семестру н.р.) Навчальні предмети Рівень навчальних досягнень К-ть учнів Середній рівень Достатній рівень Високий рівень Ку Математика4616(35%)22(48%)8(17%)0,75 Алгебра15830(19%)86(54%)42(27%)0,75 Геометрія15824(15%)84(53%)50(32%)0,85 Фізика14251(36%)53(37%)38(27%)0,77 Астрономія236(26%)8(35%)9(39%)0,88

33 Психологічний моніторинг учнів класів (щодо виявлення ставлення до предметів фізико- математичного циклу): 41% - високий рівень; 47% - середній; 12% - низький

34 У позаурочний час наші учні залюбки беруть участь у таких традиційних інтелектуальних змаганнях : Міжнародний конкурс-гра КенгуруМіжнародний конкурс-гра Кенгуру Всеукраїнський інтерактивний природничий конкурсКолосокВсеукраїнський інтерактивний природничий конкурсКолосок Всеукраїнський конкурс юних фізиків ЛевеняВсеукраїнський конкурс юних фізиків Левеня

35

36

37

38

39 Підсумки участі команди учнів у ІІ (міському) етапі Всеукраїнських предметних олімпіад з базових дисциплін фізикаматематика

40 Участь команди учнів у міських предметних турнірах Турнір з фізикиТурнір з математики

41

42

43 VІІІ умова – демократичний стиль керівництва та управління педколективом Стиль керівництва повинен бути зорієнтованим на демократичні засади управління, на врахування індивідуально-психологічних особливостей педагогів, рівня їх професійної підготовки

44 ІХ умова – співпраця з вищими навчальними закладами Підвищенню рівня знань учнів з фізики та математики сприяє співробітництво з вищими навчальними закладами: Харківським національним університетом ім. В.Н. Каразіна, Харківським національним аерокосмічним університетом ім. М.Є. Жуковського. Тривалі роки на базі гімназії працювали філії довузівської підготовки цих вузів

45 Із 680 випускників гімназії: 287(42%) - вступило до вищих навчальних закладів за технічним напрямом навчання; 83(29%) - вступило до технічних напрямів університету ім. В.Н. Каразіна; 7 - по закінченню вузів стали кандидатами технічних наук