Проектна робота як засіб формування плюрилінгвальної компетенції учнів.

Презентация:

Advertisements

Похожие презентации

це комплексний навчальний метод, який дозволяє індивідуалізувати навчальний процес, дає можливість виявити самостійність у плануванні, організації та.

Advertisements

МЕТОД ПРОЕКТІВ Підготувала Габура Т.І.. Проект - це унікальна діяльність, що має початок і кінець в часі, спрямована на досягнення певного результату/мети,

Учитель живе доти, доки вчиться, тільки-но він перестає вчитися, у ньому помирає вчитель. (К. Ушинський) Учитель повинен свідомо йти в ногу з сучасністю,

Метод проектів на уроках фізики Охотник Галина Григорівна, вчитель фізики, спеціаліст вищої категорії, вчитель - методист СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА.

КРЕАТИВНА ОСВІТА ДЛЯ РОЗВИТКУ ІННОВАЦІЙНОЇ ОСОБИСТОСТІ.

Харцизький міський відділ освіти Міський методичний кабінет Семінар – тренінг Метод проектів: сутність та умови застосування Заняття 1 Метод проектів:

Інноваційні технології цілеспрямований системний набір прийомів, засобів організації навчальної діяльності, що охоплює весь процес навчання від визначення.

Професійний розвиток вчителя та учня засобами проектних технологій.

Методика захисту виробничої практики засобами інформаційно-комунікативних технологій (ІКТ) за інтегрованими професіями: Оператор КН. Обліковець з реєстрації.

Створення та використання мультимедійних презентацій для розвитку пізнавальної діяльності учнів на уроках зарубіжної літератури та мов національних меншин.

Формування математичної компетентності учнів засобами проектних технологій Підготував: учитель математики ОШ 53 Никифоренко І.М.

© Р.М. Васильчик, 2010 Тема : Міжпредметні звязки при викладанні математики Тема : Міжпредметні звязки при викладанні математики

Вчитель та його роль у забезпеченні діяльнісного підходу на уроці. Діяльнісний підхід.

Сучасний урок © Гончарук Н.М., Типи уроків Базові типи уроків за дидактичною метою Засвоєння нового матеріалу Закріплення і застосування знань,

БАГЛАЄВА РУМ'ЯНА ВОЛОДИМИРІВНА ДЗОШ 83 імені Г.І.Баланова СТАЖ - 22 РОКИ ВИЩА КАТЕГОРІЯ ПРОБЛЕМА: ВПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНО - КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ.

Формування інноваційної культури навчально-виховного процесу 1. Розвиток інноваційної культури освітнього закладу. (заступник директора з НВР Холод Н.П.)

Основні етапи в структурі особистісно орієнтованого уроку.

1 Використання мультимедійних проектів на уроках світової літератури З досвіду роботи Ткачук Вікторії Іванівни, вчительки світової літератури Іванковецького.

КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД І ВЗАЄМОДІЯ В УМОВАХ ЄДИНОГО ІНФОРМАЦІЙНО-МЕТОДИЧНОГО ПРОСТОРУ ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРОЕКТУ ОРГАНІЗАЦІЯ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В УМОВАХ ШКОЛИ.

Методичні проблеми у викладанні інформатики: Проблема надмірності фактичного матеріалу; Проблема організації практичної роботи учнів у комп'ютерному.

Транксрипт:

Проектна робота як засіб формування плюрилінгвальної компетенції учнів

Американський педагог і філософ. Засновник методу проектів. Джон Дьюї ( )

П р о е к т Проект -- (у перекладі з латинської кинутий вперед ) означає план, задум організації, влаштування, заснування будь – чого, тобто прообраз якого небудь обєкта, виду діяльності тощо.

Метод проектів Метод проектів це система навчання, гнучка модель організації навчального процесу, орієнтована на творчу самореалізацію особистості, розвиток її можливостей у процесі створення нового продукту під контролем учителя.

М е т а: стимулювання інтересу учнів до визначеної проблеми; оволодіння необхідними знаннями і навичками; організація проектної діяльності щодо вирішення проблеми для практичного застосування отриманих знань; навчити дітей самостійно мислити; знаходити і вирішувати проблеми, використовуючи для цього знання з різних галузей; прогнозувати результати і можливі наслідки різних варіантів розв'язання проблеми; встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.

Дидактичні принципи: принцип взаємозвязку навчання, виховання і розвитку; принцип гуманізації; принцип науковості; принцип оптимізації; принцип мотивації навчально- пізнавальної діяльності учнів; принцип активності, свідомості та самостійності учнів.

Типологія проектів за діяльністю дослідницький пошуковий творчий рольовий прикладний інформаційний за діяльністю дослідницький пошуковий творчий рольовий прикладний інформаційний за тривалістю короткостроковий середньостроковий довгостроковий за тривалістю короткостроковий середньостроковий довгостроковий за змістом монопредметний міжпредметний надпредметний за змістом монопредметний міжпредметний надпредметний за контактом внутрішній зовнішній міжнародний. за контактом внутрішній зовнішній міжнародний. за кількістю учасників індивідуальний парний груповий за кількістю учасників індивідуальний парний груповий

Етапи роботи Проблема Планування Пошук інформації Продукт Презентація Портфоліо (Пуліна А.О.) 6 – П

Структура проекту 1.Назва проекту. 2.Актуальність проблеми, наукове обґрунтування. 3.Мета проекту. 4.Завдання проекту. 5.Етапи, термін реалізації проекту. 6.Забезпечення проекту. 7. Перелік основних заходів. 8. Очікуванні результати. 9. Система контролю за ходом виконання.

Параметри оцінювання проекту Актуальність і адекватність теми. Оригінальність розвязання проблеми. Використання засобів зворотнього звязку. Використання власних матеріалів. Колективний характер рішень. Оформлення, дизайн. Використання ІКТ. Орієнтація учня на успіх. Лаконічність і аргументованість захисту.

Дорогі вчителі іноземної мови! Довіртеся своїм учням, дайте їм можливість творчого підходу до вивчення мови. І ви не втомитеся дивуватись все новим і новим ідеям та невеличким шедеврам. Творчих успіхів та натхнення Вам та Вашим учням!

Презентацію підготували: Хроменко Т.І. (м. Харцизьк, Укр. гімназія) Лейкум Н.І. (м. Селідово, Укр. школа 12) Скирська А.Г. (м. Донецьк, ДОШ 8) Скорик О.Н. (м. Кировське, ЗОШ 1) Устінова Л.П. (м.Костянтинівка, ЗОШ 2)

Thank you!