Навчальна програма 2006р. предмета Я і Україна - відводилося 35 годин на рік Навчальна програма 2011 р. предмета Природознавство - відведено 68 годин та 5 годин резервного часу; - рекомендовано використовувати сучасні технології: розвиток критичного мислення та креативності; проблемний підхід; проектні технології.

«Обєкти природи», « Взаємозв'язки у природі»; «Земля – планета Сонячної системи»; «Україна на планеті Земля»; «Рідний краї»; «Охорона і збереження природи»; «Методи пізнання природи».

Перелік тем розділів Практичні роботи Демонстрації Дослідницькі практикуми Міні-проекти Екскурсії Творчі завдання

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА 2006 Р.НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА 2011 Р. передбачено на вивчення природних сезонних явищ лише 15 годин на рік Зміст програми побудований на вивченні природних явищ кожної пори року окремо; Розподіл змісту програми: Вступ (4 год.) Тема І. Природа восени (17 год.) Тема ІІ. Природа взимку (8 год.) Тема ІІІ. Природа навесні (14 год.) Тема ІУ. Природа влітку (14 год.) Запитання до природи (5 год.) Резерв часу (5 год.)

має уявлення; наводить приклади; прагне; розпізнає; обґрунтовує; встановлює; володіє; відтворює; доречно вживає; користується; уміє співпрацювати; доводить; встановлює звязки; - виявляє інтерес. має уявлення; обговорює в групі; наводить приклади; дотримується; прагне; презентує; знає; характеризує; вимірює; з'ясовує; спостерігає; ставить запитання; називає; використовує; пояснює; допомагає; розрізняє; спостерігає та виконує; визначає; шукає інформацію. фіксує; описує; перевіряє; знаходить; НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА 2006 Р. НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА 2011 Р.

Вступ (4 год.) Вилучено з 4 класу і перенесено до 2 класу такі теми: «Земля, її форма. Глобус – модель Землі. Обертання Землі навколо осі. Доба. Рух Сонця навколо Сонця. Рік. Уявлення про причини зміни пір року на Землі». (зміст цих тем не відповідає віковим особливостям для сприйняття такої інформації)

Зміни довжини тіні предметів у залежності від висоти джерела світла. Зміни пір року на Землі за допомогою телурія; моделювання зміни дня і ночі за допомогою глобуса і джерела світла.

Наступні чотири розділи присвячені окремій порі року. В кожному розділі: - розглядаються сезонні зміни в житті рослин, тварин, - - проводяться сезонні спостереження за природою з їх попереднім плануванням; - - вивчається народна мудрість про природу, пори року.

Спостереження за природою восени Спостереження за природою взимку Екскурсія у весняний ліс (парк) Екскурсія до будинку природи (відділ природи краєзнавчого музею)

Будьмо знайомі! (походження назв рослин і тварин) Як готуються до зими бджоли? Не зривай первоцвітів Квіти в моєму житті Книга скарг природи Лісова аптека

Як виникає тінь? Як можна своєю тінню виміряти висоту дерева? (Вступ); Як зберігати в домашніх умовах плоди та насіння? (Розділ І); Як зберегти ялинку перед новорічними святами? (Розділ ІІ); Як орієнтуватися у лісі? (Розділ ІІІ); Сонячний годинник (Розділ ІV)

передбачають складання казок про осінь, зиму, весну та про літо.

Які рослини є символами України? Коли ліс дякує, а коли ображається? Які рослини і тварини допомагають людям передбачати погоду? Які спостереження за природою допомогли людині створити календар? Які рослини можуть слугувати годинником?

вказує, що отримання нових знань в 2 класі відбувається з опорою на знання, отримані в1 класі про світ живої й неживої природи та їх поглиблення й розширення в наступному класі. Це простежується за темами, з яких складається кожний розділ навчальної програми 2 класу.

У розділі введено такі нові теми: Водойми свого краю восени. Зміна стану води при нагріванні. Випаровування води та конденсація водяної пари. Утворення хмар та випадання дощу. Кругообіг води у природі. Погода та її складові. Спостереження за погодою рідного краю. Однорічні та багаторічні рослини. Розмноження рослин. Гриби: їстівні та отруйні. Правила збирання грибів. Комахи восени. Птахи восени. Перелітні і осілі птахи. Звірі восени. Підготовка звірів до зими. Взаємозвязки між неживою природою, рослинами і тваринами восени. Розпізнавання їстівних та отруйних грибів за муляжами, малюнками, фотографіями.

ДЕМОНСТРАЦІЇПРАКТИЧНІ РОБОТИ Розширення води під час нагрівання. Модель хмари. Модель кругообігу води. Виявлення води у рослинах та ґрунті. Вимірювання температури води та повітря. (було передбачено в програмі 2006 року) Визначення показів термометра за малюнками

У розділі введено такі нові теми: Дослідження замерзання води, властивості льоду (розширення води та замерзання, плавання льоду у воді). Погода взимку (зміна температури, хмарність, опади). Ожеледиця, заметіль. Дерева, кущі, травянисті рослини взимку. Птахи і звірі взимку. Турбота людей про тварин взимку.

У розділі введено такі нові теми: Повітря та його властивості (демонстрації та досліди: повітря існує, займає частину простору, розширюється при нагріванні). Вітер як рух повітря. Погода навесні. Підвищення температури повітря. Відлига. Повінь. Льодохід. Весняні явища в житті рослин. Сокорух, розвиток бруньок, цвітіння. Ранньоквітучі травянисті рослини. Поява комах. Повернення перелітних птахів. Влаштування гнізд, насиджування та виведення пташенят. Зміни в житті звірів. Розмноження. Піклування про потомство. Практична робота. Виготовлення екологічної листівки Тиша в лісі.

У розділі введено такі нові теми: Жива природа влітку. Рослини лісу. Лікарські рослини лісів. Тварини лісу. Охорона лісу. Правила поведінки у лісі влітку. Рослини і тварини луків. Життя прісних водойм влітку. Діяльність людини в природі. Збереження природи.. Червонокнижні рослини свого краю. Узагальнення систематичних спостережень за Сонцем.

телурій глобус облаштування майданчика для спостережень та вимірювання довжини тіні гномона) гномон термометр для вимірювання температури води і повітря; лупа обладнання для демонстрацій властивостей води, повітря (з 1 класу) гербарії рослин рідного краю, лікарських рослин, муляжі грибів; календар природи.

вилучення тем з 3-4 класу до 2 класу не відповідає віковим особливості молодшого школяра, що призведе до утруднень у засвоєнні змісту матеріалу; великий обєм змісту навчального матеріалу на одному уроці – перевантаження учнів ( діти не здатні протягом 40 хвилин осягнути такий обсяг навчального матеріалу ), а саме: У 2-му класі на одному уроці на тему «Тварини взимку» учні повинні опанувати такі змістові блоки: «Комахи взимку», «Життя риб взимку», «Птахи взимку», «Живлення птахів взимку», «Осілі птахи», «Кочові птахи», «Підгодовування птахів взимку», «Звірі взимку», «Активний спосіб життя і зимова сплячка звірів», «Взаємозвязки між станом неживої природи взимку та життям рослин і тварин». надмірне нагромадження інформаційного матеріалу не дозволяє практично реалізувати всі складові програми.