Педагогічна рада МОТИВАЦІЙНИЙ АСПЕКТ НАВЧАННЯ – УМОВА УСПІШНОЇ НАВЧАЛЬНО – ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

Умовою успішного навчання дітей є мотивація їхньої навчально-пізнавальної діяльності, яка спонукає школярів виявити розумову активність, робить процес навчання глибшим, усвідомленим, привабливим. Мотивація навчальної діяльності складається із сукупності певних мотивів. Що ж таке мотив? Мотив від латинського – штовхаю, рухаю. В учінні – це пробудження, які спрямовують діяльність учнів. Можна сказати, що мотиви учіння – це активізуюча сила, одна з основних умов навчальної діяльності. Мотивація

Мотиваційний аспект навчання досліджували вчені: С.Л. Рубінштейн, О.М. Леонтьєв, Л.І. Божович, О.Г. Ковальов, Г.С. Костюк, В.С. Мерлін, В.О. Сухомлинський, М.І. Алексеєва, І.О. Синиця, Є.Ільїн

У книжці «Серце віддаю дітям» В. О. Сухомлинський, звертаючись до вчителів, писав: «Не забувайте, що грунт, на якому будується ваша педагогічна майстерність, - у самій дитині, в її ставленні до знань і до вас, учителю. Це бажання вчитися, натхнення, готовність до подолання труднощів. Дбайливо збагачуйте цей грунт, без нього немає школи». Щоб навчити дитину, треба не просто передати їй знання і вміння, а й викликати в неї відповідну активність, пізнавальну чи практичну. Важливим структурним елементом цієї активності є мотивація, в якій виявляється ставлення школярів до навчання.

Доцільно виділити групи мотивів: ПІЗНАВАЛЬНІ СОЦІАЛЬНІ ПРОФЕСІЙНО- ЦІННІСНІ СПОНУКАЛЬНІ МЕРКАНТИЛЬНІ

За ставленням до навчальної діяльності Прагнення до пізнання Заохочення Похвала Подолання труднощів Отримання насолоди від пізнання нового Зовнішня мотивація Внутрішня мотивація

Методи мотивації Емоційні методи мотивації Вольові методи мотивації Соціальні методи мотивації Пізнавальні методи мотивації - Заохочення - навчально-пізнавальна гра - створення ситуації успіху - стимулююче оцінювання - вільний вибір завдання - Створення ситуації взаємодопомоги - пошук контактів і співпраці - взаємоперевірка - рецензування - Інформація про результати навчання - виховання відповідального ставлення - самооцінка діяльності - рефлексія поведінки - Опора на життєвий досвід - пізнавальний інтерес - пробудження до пошуку - здійснення творчих завдань - Мозковий штурм

Участь у роботі МАН

Я це люблю Мені цікаво

Чи подобається навчання в школі? (опитування учнів 5-А, 6, 9 класів)

Які предмети викликають найбільший інтерес? (опитування учнів 5-А, 6, 9 класів)

Прийоми створення ситуації успіху Еврика Лінія обрію Навмисна помилка Гидке каченя Емоційний сплеск Емоційне знижування Даю шанс Загальна радість Сповідь Авансування Успіх Співпраця вчителя з учнями Радість учня + радість батьків Успіх

Використання критичного мислення на уроках історії та основ правознавства з досвіду роботи вчителя історії Ковалевської Н.І.

Використання к омпоративн ого аналіз у на уроках світової літератури з досвіду роботи вчителя світової літератури Кожухівської В.П.

Педагог – майстер мотивації: підтримує рівний стиль стосунків між усіма учасниками педагогічного процесу; підбадьорює учнів, коли вони стикаються із труднощами; підтримує позитивний зворотний звязок; піклується про розмаїтість методів викладання навчального матеріалу; привчає учнів до напруженої пізнавальної праці, розвиває їхню наполегливість, силу волі, цілеспрямованість; заохочує виконання завдань підвищеної складності; учить чітко визначати цілі, завдання, форми звітності, критерії оцінки; формує почуття обов'язку, відповідальності; учить висувати вимоги насамперед до самого себе.

Учитель - це не просто професія. Це особливий світ душі, з яким людина народжується. Вчитель повинен любити кожного із своїх вихованців і тільки з любовю вчити і виховувати їх.