ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД ВВЕДЕННЯ НОВОГО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ. - презентация

1 ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД ВВЕДЕННЯ НОВОГО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ

2 ПОРТРЕТ ВИПУСКНИКА-ДОШКІЛЬНИКА НАПЕРЕДОДНІ ВСТУПУ ЙОГО ДО ШКОЛИ з Базової програми «Я у Світі»

3 1. ФІЗИЧНО РОЗВИНЕНИЙ дошкільник, який має хороший стан здоров'я, характеризується кмітливістю, вправний, здібний визначити свою стать и піклуватися про особисту безпеку. 2. ЕМОЦІЙНО РОЗВИНЕНА дитина відрізняється оптимістичним самопочуттям, розбирається в основних емоціях та почуттях, емоційно сприймає оточуюче, здатна стримувати негативні прояви і регулювати свій настрій. 3. СОЦИАЛЬНО РАЗВИНЕНИЙ дошкільник здатний добре адаптуватися до нових умов, вміє орієнтуватися в проявах схвальної та недопустимої поведінки.

4 4. ПІЗНАВАЛЬНИЙ РОЗВИТОК свідчить про те, що здібності дошкільника виявляти допитливість, вміння спостерігати, аналізувати, мислити, збирати інформацію, знаходити відповіді на незрозумілі запитання. 5. МОВНИЙ РОЗВИТОК характеризується умінням правильно вимовляти звуки, будувати активне мовне спілкування, грамотно будувати речення, мати збалансований лексичний запас в кожній сфері життєдіяльності. 6. МАТЕМАТИЧНІ УМІННЯ дошкільника здійснюються в здібності рахувати, вимірювати, класифікувати і вирішувати елементарні арифметичні задачі та інш.

5 7. ІГРОВІ ВМІННЯ дитини проявляються в його здатності продукувати сюжет, пов'язувати його з реальністю, адекватно виконувати різноманітні ролі, узгоджувати свою поведінку з іншими, дотримуватися ігрових правил, використовувати ігрові матеріали, радіти спільності. 8. НАВЧАЛЬНІ ВМІННЯ свідчать про здатність слухати і чути дорослого, адекватно реагувати на його вимоги, організувати особисту діяльність, здійснювати раціонально, контролювати свої дії адекватно оцінювати навчальні досягнення і успіхи 9.ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНИЙ РОЗВИТОК дошкільника виражається в інформованості про основні види мистецтва, володіння художніми навичками та технікою, елементарним художнім смаком, орієнтуванням у світовій і національній культурах.

6 10. ЕКОЛОГІЧНИЙ РОЗВИТОК дитини характеризується його здібністю реагувати на красу природи, бережним ставленням до неї, дифренціювати флору и фауну різних регіонів, характеризувати основні ознаки і компоненти природи, розрізняти стан природи, поводити себе екологічно адекватно, відчувати свою відповідальність за неї. 11. РОЗВИТОК ПОЗИТИВНОЇ САМООЦІНКИ дитини виявляється в інтересі до особистої зовнішності, внутрішньому світосприйнятті, поведінці, досягненнях; здібності орієнтуватися в особистих вадах і позитивних рисах, намагання отримати заохочення авторитетних людей, вміння реалізовувати свої можливості і захищати особисті інтереси. 12. КРЕАТИВНИЙ РОЗВИТОК виявляється в умінні пропонувати оригінальні ідеї, висувати гіпотези, відходити від заданих шаблонів, швидко мислити, проявляти кмітливість, реалізовувати задумане, використовувати аналогії, цікавитися парадоксами, проявляти почуття гумору, виділяти суттєве, правильно прогнозувати.

7 Держстандарт початкової загальної освіти Освітня сфера Мова та література Держстандарт початкової загальної освіти Освітня сфера Мова та література Уміння правильно вимовляти звуки, робити звуковий аналіз слів Знання алфавіту рідної мови Розрізняє рідну і чужу мову, виявляє до останньої інтерес Розрізняє рідну і чужу мову, виявляє до останньої інтерес Формування комунікативних умінь Формування комунікативних умінь Оволодіння важливими функціональними складовими мовної системи з урахуванням Особливостей фонематичної і граматичної систем Оволодіння важливими функціональними складовими мовної системи з урахуванням Особливостей фонематичної і граматичної систем Вивчення іноземної мови Уміння будувати активне мовне спілкування Уміння грамотно будувати пропозиції Уміння будувати активне мовне спілкування Уміння грамотно будувати пропозиції Забезпечення грамотного розвитку всіх видів мовленнєвої діяльності (слухання, говоріння, читання, письмо) Забезпечення грамотного розвитку всіх видів мовленнєвої діяльності (слухання, говоріння, читання, письмо) Мовний розвиток Базова програма дошкільної освіти Я у світі Базова програма дошкільної освіти Я у світі

8 Здоров'я майбутнього першокласника Здоров'я майбутнього першокласника проблеми з зубами – 90% проблеми з поставою – 70% лор-захворювання– 20% проблеми зору – 10%

9 На зміну ігровій діяльності пришла пізнавальна, навчальна Навчатися – це не тільки навчатися у школі, це отримувати знання, розвивати свої здібності, отримувати практичні навички, вчитися майстерності; загалом, займатися осмисленою працею.

10 Малюк стає першокласником

11 суворий режим; виконання уроків; відповідальність за успіхи і невдачі; психологічний момент оцінковості; велике навантаження; вчитель не приділяє багато уваги одному, як це було в сім'ї; однокласники всі з різними характерами.

12

13 стомлення; апатія; зниження працездатності; зниження емоційного тонусу і т.д.

14 М ОЖЛИВІ НАСЛІДКИ небажання вчитися, відвідувати школу; низька успішність; проблеми у спілкуванні з однолітками; закріплена висока тривожність у поєднанні з неадекватною самооцінкою; може розвинутися невроз, який необхідно лікувати за допомогою психолога, психіатра.

15 М ЕТА ВЧИТЕЛЯ Створення у дітей пізнавальної мотивації. Здійснення наступності у вихованні, навчанні та розвитку дошкільнят. Розвиток навичок навчальної діяльності. Створення умов для всебічного розвитку дітей.

16 У РАХУВАННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ У РАХУВАННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ДІТЕЙ 6-7 РОКІВ У РАХУВАННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ У РАХУВАННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ДІТЕЙ 6-7 РОКІВ ОсобливостіМетоди їх обліку Нереалізована потреба в ігровій діяльності Використання ігрових методів навчання. Ігрові зміни. Страх невдачіЕмоційна підтримка. Посильність завдання. Якісна оцінка роботи. Самооцінка. Ситуація успіху. Нестійка увага.Управління увагою з використанням зовнішніх стимуляторів мови, звукових ефектів. Самоствердження у спілкуванні з однолітками. Групові та парні роботи.

17 ОсобливостіМетоди їх обліку Емоційна збудливість.Постійні і заздалегідь обговорені дисциплінарні вимоги.Використання музики, малювання, пластичного руху. Несформованість кістково- м'язової системи. Контроль за посадкою. Пальчикова гімнастика. Фізична стомлюваність.Чергування розумової і фізичної активності

18 Щ ОБ ПЕРІОД АДАПТАЦІЇ ПРОЙШОВ СПОКІЙНІШЕ : За місяць до школи змініть режим для малюка. Нехай вранці він встає рано, а ввечері не затримується допізна. Познайомте дитину з школою і вчителькою. Якщо малюк буде знати, де в школі його клас, їдальня, туалет, він буде почувати себе впевненіше. Допоможіть дитині запам'ятати дорогу від школи додому. Адже якщо він «вже дорослий», то неодмінно захоче повертатися сам.

19 У початковий період навчання не завантажуйте малюка різними «Развивалка»: гуртками, репетиторами, музикою. Нехай він звикне до чогось одного - в даному випадку до школи. Візьміть на кілька тижнів відпустку. Дитині просто необхідна ваша підтримка: обстановка будинку повинна бути спокійною, а мама або тато при необхідності допоможуть. Будьте родиною оптимістів, тоді будь-які проблеми і кризи розвитку вам дарма.

20 П ОРАДИ БАТЬКАМ Головна порада - будьте уважні до дитини, любите його, але не «прив'язуйте» до себе, хай у нього будуть друзі, своє коло спілкування. Будьте готові підтримати дитину, вислухати і підбадьорити його. Запорука успіху - доброзичливі і відкриті відносини в сім'ї. Впоратися з проблемою легше, коли вона тільки виникла і не привела ще до негативних наслідків.

21 Заздалегідь перевірте у дитини рівень шкільної зрілості

22 Створіть умови для розвитку інтелекту (ігри, розвиваючі ігри та вправи, пізнавальні книги), мови (читання казок, віршів, бесіди)

23 Заохочуйте спілкування з однолітками

24 Вчіть дитину керувати емоціями (на прикладі своєї поведінки)

25 Слідкуйте за станом здоров'я (хвора, ослаблена дитина гірше сприймає нову інформацію, не йде на контакт з оточуючими)

26 Психологічно готуйте до школи: розкажіть, що йому належить (з позитивним забарвленням), які можуть бути складності і як можна з ними впоратися, проведіть екскурсію по школі)

27 Порада батькам Не залякуйте дитину школою! Щоб змінити ставлення дитини до школи, вселити віру у власні сили, буде потрібно багато уваги, часу і терпіння. Пам'ятайте, що і самій дитині його перші кроки в школі будуть не легкі. Набагато розумніше відразу формувати вірні уявлення про школу, позитивне ставлення до неї, вчителю, книзі, до самого себе.

28 Дякуємо за увагу! Допоможіть першокласнику !